东北师大附中新入职教师第2次练习活动简报

发布作者:体系管理员    发布时刻:2017-03-29    阅读次数:

 

 

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为了更好地促进新教师的专业生长,了解东北师大附中的办学前史,有用进步新教师的教育教育质量,东北师大附中元晖教师研修院结合校园办学实践,拟定了翔实的新教师练习计划,于20161013日下午三点,在自在betway四楼会议室由刘玉新副校长为新入职教师郭建龙、周金赫、耿晋铎、高向楠、焦富宁、王欣欣、杨威等7人,进行了题为《根据听评课的校本教研》的第2次新教师练习。

练习会上,刘玉新副校长就新教师教育才能开展问题提出了自己的观念,即新教师开展的进程实质上是一种立足于校园文明的教育研讨进程(即咱们所说的校本教研)。校园教育管理在新教师开展进程中,所具有的含义就在于营建教育研讨的气氛、凝炼教育研讨的理念、构成教育研讨的团队,引领教育研讨的实践。在这一进程中,新教师的职责是可以了解并内化校园的教育理念,成为研讨团队的一员,使自己思维与行为一起开展。

刘校长引证吉姆·柯林斯《从优异到杰出》一书中的“刺猬理念”,即把一切的挑战和骑虎难下局势紧缩为简略,由此对新教师所应具有的工作态度做了详细论述,希望各位新教师都可以以最简略的理念来进行日常教育工作,心系校园、爱附中,用一颗最简略的心来应对教育进程中所遇到的难题。

刘校长还体系梳理了附中多年来的教育管理理念,并指出在附中几代人的一起尽力之下,校园的教育管理理念已由简略的质量管理、全面质量管理迈向精密质量管理。而新教师往后的专业性开展应该立足于承继传统和当令立异。从传统上来看,附中建校伊始就立足于教育教育管理的思维与文明进行研讨,其间教师应优先开展,首任校长陈元晖先生曾在19517月安排10余名教师去哈尔滨第六中学、铁路中学观赏学习苏联先进教育经历,同年暑期安排全校人员学习苏联凯洛夫《教育学》。陈元晖校长提出的“附中教师要做教育家,不要当教书匠是附中教师的一起寻求方针。在校园以及教师的尽力之下,许多名师构成了较老练的教育思维、教育经历和个性化的教育风格。1980年至今,校园先后有26人分8批被评为吉林省特级教师,这与校园注重教师根本技能、学科根本素质练习——“双基”练习是分不开的。

在课程建造方面,从1954年起,校园自编纲要和教材,在国内首先进行高中文、理分科课程试验;1984年,“四年制初中课程设置和归纳教材的研讨与试验”基础上详细操作:削减必修课,添加选修课,开设自修课;添加活动课程、归纳课程和社会实践课程等,构成“立体课程结构形式”;1985年,校园发动“四年制初中课程设置和归纳教材的研讨与试验”研讨;1986年,被吸纳为国家“七五”期间部委级要点教育科研课题。可见,附中在办学初期就有着不断立异、自我完善的理念。

刘玉新校长头绪清楚、层次分明的陈说,不只使新教师们快速地了解了校园的办学前史以及校园对新教师们的希望,并且使新教师们愈加清楚了 自己的尽力方向和生长途径,即承继校园传统、个人开展上当令立异,终究到达本身不断完善的意图。

  

  

王欣欣供稿